PLANEACIÓN DE CLASES PRIMER PERIODO
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 1 | Valoración artística del barrio
| · Realización de ejercicios para identificar a través de los sentidos situaciones observadas en el medio. (juego de la gallina ciega) · Utilizar mapas para ubicarse espacialmente. | - Fichas de trabajo - Colores - Lápices. |
| 2 | Valoración artística del barrio
| Manejar lateralidad en los mapas del barrio. Identificar expresiones artísticas del barrio.
| - Fichas de trabajo - colores |
| 3 | Importancia y cuidado de este espacio.
| · Realizar creaciones manuales relacionadas con su barrio. · Realizar fichas en las que se destaquen valores como la limpieza y cuidado de los alrededores.
| - Fichas de trabajo - Plastilina - Tabla. |
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 4 | Valoración del entorno cercano.
| · Orientarlos hacia el respeto y valoración de su entorno cercano, lugares que encontramos en el barrio. · Realización de plegables sobre el cuidado del medio ambiente para compartirlo en familia.
| - Hojas de block - Colores - regla |
| 5 | Identificación e historia del sector.
| · Crear composiciones sobre el paisaje observado en el barrio. · Consultar con los familiares hechos u acontecimientos de la historia del barrio y graficarlo.
| - Revistas - Hojas de block - Colbón - tijeras |
| 6 | Dibujo libre utilizando colores, crayolas, vinilos, lápices.
| Elaborar creativamente dibujos relacionados con el barrio.
| - Hojas de block - Colores - Vinilos - lápices |
| 7 | Manejo de cuadricula
| Realizar un manejo adecuado de la cuadricula para copiar dibujos de manera más fácil y también para ampliar y reducir su tamaño. Trabajos en el cuaderno cuadriculado.
| - Cuaderno cuadriculado - Colores - lápices |
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 8 | Artes manuales.
| Realiza transformaciones manuales empleando las manos y la imaginación para construir proyectos artísticos, utilizando vinilos, masa artesanal.
| - Harina de trigo - Aceite - Vinilos - Agua - tabla |
| 9 | Valoración del entorno cercano | Identificar las profesiones que encontramos en el barrio. | - Fichas de trabajo - Colores - Revistas - Colbón - tijeras |
| 10 | Evaluaciones | - Realización de trabajo manual (collage) donde se reúnan algunas de las expresiones artísticas trabajadas en el periodo. - Autoevaluación. | - Fichas de trabajo
|
PLANEACIÓN DE CLASES SEGUNDO PERIODO
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 11 | Imitación de sonidos y voces. El sonido y sus manifestaciones.
| Reconocer el sonido y manifestarlo de forma gestual, imitando sonidos con el cuerpo y la voz.
Identificar el ritmo y la melodía a través de los compas de la música. Realización de juegos y rondas.
| - Grabadora - Cd - Estudiantes - Profesor. - tambor |
| 12 | Elementos constitutivos: Ritmo y melodía (Iniciación vivencial).
Ruido y el sonido.
| Realizar objetos de diversos materiales, producir con ellos sonidos y ruidos, e identificarlos. Imitar voces de personas y animales por medio de canciones. | - Tarros - Arroz - Tapas de gaseosa previamente aplastadas. - alambre - Grabadora - cd |
| 13 | Cantos infantiles.
Conocer algunas canciones infantiles y sus artistas.
Importancia e historia de los cantos infantiles.
| Aprender cantos infantiles.
Representar con coreografías canciones infantiles.
Consultar la historia de la canción infantil con la ayuda de los familiares. | - Grabadora - Cd - Estudiantes - profesores |
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 14 | Cantos infantiles.
Conocer algunas canciones infantiles y sus artistas.
Importancia e historia de los cantos infantiles.
| Aprender cantos infantiles.
Representar con coreografías canciones infantiles.
Consultar la historia de la canción infantil con la ayuda de los familiares. | - Grabadora - Cd - Estudiantes - profesores |
| 15 | Música ColombianaConocer algunas canciones colombiana y sus artistas.
Importancia de la música colombiana
| Aprender algunas canciones de la música colombiana.
Realizar presentaciones de música colombiana utilizando maracas.
Realizar un listado de cantautores colombianos con la ayuda de las familiares.
| - Grabadora - Cd - Estudiantes - profesor |
| 16 | Himnos PatriosConcepto e importancia de los Himnos Patrios.
| Aprender y entonar las estrofas y coro del Himno Nacional de Colombia, del departamento y del Municipio.
| - Cancionero (previamente entregado) - Grabadora - Cd - Estudiantes - profesor |
| 17 |
Conocimiento de letra y música de los Himnos patrios
| Consultar la historia y autores de los himnos nacional, departamental y municipal.
| - Carteles - Fichas de trabajo |
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 18 | Manejo adecuado de la cuadricula.
| Realiza un manejo adecuado de la cuadricula para copiar dibujos de manera más fácil y también para ampliar y reducir su tamaño.
| - Cuaderno cuadriculado - Colores - lápices |
| 19 | Elaboración de Artes manuales
| Realiza transformaciones manuales empleando las manos y la imaginación para construir proyectos artísticos. | - Hojas de trabajo - Materiales como arroz, lenteja, mirellas, colbón. |
| 20 | Evaluación | - Revisión conjunta de las actividades y trabajos realizados. - Autoevaluación.
|
|
PLANEACIÓN DE CLASES TERCER PERIODO
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 21 | Teoría del color. · Colores primarios. · Monocromía de los colores primarios. · Colores neutros.
| · Identificar cuales son los colores primarios y cuales son los colores neutros · Afianzar el concepto por medio de algunos dibujos de objetos que sean de colores primarios | · Colores · Fichas de trabajo · Educadora · estudiantes |
| 22 | Teoría del color. · Colores primarios. · Monocromía de los colores primarios. · Colores neutros.
| · Realizar composiciones abstractas con los colores primarios y colores neutros, utilizando vinilos | · Vinilos · Pinceles · Hojas · Educadora · Estudiantes |
| 23 | Teoría del color. · Colores primarios. · Monocromía de los colores primarios. · Colores neutros.
| · Colorear un dibujo con los colores primarios y con los colores neutros | · Colores · Fichas de trabajo · Pinceles · Hojas · Educadora · estudiantes |
| 24 | Técnicas Artísticas. · Rasgado.
| · Realizar rasgado de papeles de colores para formar bolitas y rellenar ficha de trabajo | · Ficha de trabajo · Papeles de colores · colbón · Educadora · estudiantes |
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 25 | Técnicas Artística · Modelado con plastilina.
| · Modelar y crear con plastilina diversas figuras guiadas por el educador | · Plastilina · Tabla · Educadora · estudiantes |
| 26 | Técnicas Artística · Crayola.
| · Colorear la ficha de trabajo con crayolas de colores · Utilizar la técnica de Esgrafiado con crayolas realizando un dibujo libre | · cartulina · Crayolas · Punzón · Tabla · Ficha de trabajo · Educadora · estudiantes |
| 27 |
· Punzón
| · Colorear correctamente la ficha de trabajo de u punzar el contorno del dibujo
| · cuaderno · Colores · Punzón · tabla · Educadora · estudiantes |
| 28 | La pintura y sus géneros artísticos: El paisaje rural | · Reconocer el paisaje rural y la importancia que tiene para nuestro entorno · Dibujo de un paisaje rural | · Ficha de trabajo · Cuaderno · Colores · Educadora · estudiantes |
| 29 | La pintura y sus géneros artísticos: El paisaje rural | · Realizar un collage sobre elementos que componen un paisaje rural | · hojas · revistas · tijeras · Colbón · Educadora · estudiantes |
| 30 | Evaluaciones finales |
|
|
PLANEACIÓN DE CLASES CUARTO PERIODO
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 31 | Danza: · Concepto de danza.
| Identificar el concepto de la danza y realiza la ficha propuesta | · Cuaderno · Colores · Ficha programada · Educadora · Estudiantes |
| 32 | Danza: · La cumbia colombiana | Realizar un Trabajó rítmico y dirigido con la música de la cumbia colombiana
| · Grabadoras · Faldas típicas · Música · Educadora · Estudiantes |
| 33 | . Ferias y fiestas colombianas:
| Reconocer el concepto de las ferias y fiestas colombianas
Realizar la ficha propuesta
| · Cuaderno · Ficha programada · Colores · Educadora · Estudiantes |
| 34 | Ferias y fiestas colombianas: Feria de la flores |
· Apropiarse de la feria de las flores · Construyo un collar de flores |
· Cuaderno · Papeles de colores · Pita · Pitillos · Tijeras · Educadora · Estudiantes |
| SEMANA | ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular) | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS | RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos) |
| 35 | Títeres. Concepto y utilidad de los títeres.
|
· Realización de títeres con bolsa de papel · Interacción de obras de títeres |
· Material reciclable · Colores · Fichas · Bolsa de papel · Papeles de colores · Estudiantes · Educadora |
| 36 | Títeres. Concepto y utilidad de los títeres.
|
· Realización de títeres con medias viejas · Interacción de obras de títeres |
· Media · Botones · Lana · Tela · Estudiantes · Educadora |
| 37 | Las líneas: · Planas de diversas líneas curvas y rectas |
Realizar planas de trazos variados en el cuaderno de doble línea |
· Cuaderno · Colores · Educadora · Estudiantes |
| 38 | Las líneas: · Unión de puntos.
|
Unir los puntos y colorear la ficha propuesta |
· Ficha programada · Colores · Educadora · Estudiantes |
| 39 | · calcado
| Reproducir un dibujo sencillo en otra hoja y colorearlo | · Ficha programada · Hojas · Colores · Educadora · Estudiantes |
| 40 | Evaluaciones finales |
|
|
No hay comentarios:
Publicar un comentario